成都代生孩子服务,教师是孩子成长路上服务者

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成都供卵服务中心,教师是孩子成长路上服务者

上午我在教室里观察小朋友工作，看到安岩需要帮助，于是过去了。他选择的是数字卡与筹码，已经掌握了1～10的数字、数名、数量的配对，我顺势帮助他展示奇数和偶数的练习。我演示完后提问：“告诉老师哪些能划开，哪些划不开。”他说：“10、8、6、4、2能划开，1、3、5、7、9划不开。”接下来做作业纸，他还没有能力书写，所以由我来帮他。刚写完1，他就迅速把一只红色铅笔递给我，让我用红色的铅笔写。我很疑惑，因为这项工作根本不需要换笔，但我没有说什么，并按照他的要求用红色铅笔写了数字“2”。看我写完了，他又把铅笔递到我手里，让我书写数字“3”。就这样每写一个数字就换一次铅笔，写完之后，他指着用铅笔写的数字说：“划不开。”然后又指着红色铅笔写的数字说：“能划开。”说完开心地笑了。这时我才恍然明白，原来是这样。

过了一会儿，大头在教具柜前，摆弄着加法板，我帮助他铺了一张工作毯，并引导他在工作毯上工作。然后问他：“你需要老师帮助你吗？”他点点头，表示需要。然后我按照展示的方式将红色定规按照从1～9的顺序排列摆放，“现在请你将蓝色的定规按照从1～9的顺序排列摆放(他喜欢蓝色)。”但他一直在用定规垒高，于是我退到旁边观察。又过了一会儿他突然按照垒高的顺序喜悦地说：“do—re—mi—fa—so—la—xi。”我又一次被震惊了，原来是这样。

中午的时候，我坐下来开始整理、思考今天的工作。发现当我们给予了孩子爱、自由、尊重的时候，似乎无形当中就将孩子潜能之门打开了，他们能够不受限制和束缚的发展他们的想象力和创造力。

又突然觉察到，我们经常对孩子说：“请等待、请观察，你发现了什么 ？”似乎这句话更适用于我们成人。请等待孩子的速度，不要经常催促他们“快一点”。请观察孩子在做什么，想做什么，不要提前按照成人的想法打扰或计划。你发现了什么？孩子最终所获得的肯定要多余我们想给他的。

这就是为什么说：成人应该是孩子成长路上的服务者。

点评：我们要笃信：在爱和自由的环境中儿童必然会呈现出其天性中的睿智和创造力。

作为一位蒙特梭利教师，她担当的不仅仅是教师的工作，同时他也是一位科研工作者。在每天的工作结束后整理、思考自己的工作，应该成为一种习惯，那是她将获得的另外的一份酬劳。

点评人：李燕

成都试管供卵服务,热爱劳动让孩子从小做起

现在的孩子，学习压力大，爸妈心疼孩子，就省去了他们做家务劳动的时间，将这一最好的放松方式，转而用网络游戏来替代。真让人有种“丢了西瓜捡芝麻”的感觉。这样做不光让孩子无法真正放松，还让可怕的“网瘾”伴随在孩子的左右。

学习固然重要，但我们还是可以让孩子抽出少部分时间来从事家务劳动。比如在周末让孩子整理自己的小房间、清除院子里的杂草、帮助小区的爷爷奶奶清理街道等等。

这样一来，既可以让孩子放松身心，也培养了孩子热爱劳动的好习惯，同时还能让孩子从书本中走出来，走进我们的现实生活，体验到劳动的快乐与艰辛。

我们总是不满于孩子的懒惰，想帮助孩子纠正这一习惯。但是，针对劳动习惯的培养，空洞的说教是毫无意义的。要培养孩子从小爱劳动的习惯，就要让他亲自体验，多多训练，最终形成习惯。多做些日常生活中的家务就是最好的锻炼方式。

对于孩子来说，劳动实践是学习知识、认知社会的重要途径。孩子日常的家务劳动锻炼正是难得的学习机会。

如果，我们能和孩子一起做有趣的家务劳动，可以让孩子知道：只有通过自己的劳动，才能享受到真正的人生，享受真正的生活，才能体验到创造的快乐。

相对来说，美国父母在这方面做得就比较合理。在美国家庭中，每一位家庭成员都必须完成他们一定的家务劳动，比如清扫花园、修剪草坪、修缮房屋等等。每到周末，我们可以看到，花园里都是忙碌的“小园丁”，只有完成家务后，孩子们才能开始玩耍。

最重要的是美国父母能分配给孩子最适合他们的家务劳动。美国父母非常清楚，每一个孩子的能力都是有差别的，不同年龄的孩子，得到的劳动任务也应当有所不同。

菲娜满13岁了，开始注重自己的外表了，于是她开始频繁地换漂亮衣服。菲娜确实变美丽了，可是换洗的衣服却成了妈妈沉重的家务负担。

终于，妈妈找菲娜谈话了。妈妈说：“宝贝，妈妈工作很忙，你已经13岁了，可以为妈妈分担家务，做一些自己的事情了，以后你的衣服要自己洗。如果你忘记的话，就只好穿脏衣服了。”菲娜很痛快地点了点头。

一周过去了，妈妈发现洗衣机里塞满了菲娜的脏衣服，她很生气，于是严厉地批评了菲娜，菲娜答应妈妈下次不会忘记了。

接下来的一周，菲娜还是没有洗，脏衣服更多了，洗衣机里已经放不下了，那么多的脏衣服都堆在了菲娜的屋里，地板也被占满了。而且菲娜已经没有几件干净衣服可以换了。

妈妈虽然看在眼里，但并不过问。当然，菲娜也有她的应对办法：她从脏衣服堆里捡出稍微干净的衣服继续穿，就是不肯自己动手把脏衣服洗干净。

几周过去，菲娜已经再也拣不出一件稍微干净点儿的衣服了，而妈妈依然是不闻不问。菲娜实在没有办法，只好把衣服一件件洗干净。此后，菲娜的衣服都是由她自己来洗，而且她发现洗衣服并没有她想象得那么难，菲娜甚至还渐渐开始帮妈妈做其他的家务了。

培养孩子主动帮助父母做家务的习惯，我们应该注意以下几点：

■ 明白为什么让孩子做家务

我们要鼓励孩子参加力所能及的家务劳动，不能以孩子学习忙为借口，就放弃对孩子的培养。其实，让孩子做适量的家务劳动并不是为了替我们分担什么，而是为了培养孩子热爱劳动的好习惯。

我们要放开双手，让孩子自己去实践，不能因为孩子做不好，或者父母看不惯，就一手包办，我们要把真正锻炼的机会还给孩子。

■ 培养孩子参加家务劳动的兴趣

每次督促孩子做家务，得到的只是孩子的拒绝或者不满，这就是孩子对劳动丧失兴趣的表现。在他们眼里，劳动只是让人觉得疲惫的体力活，毫无兴趣可言。

面对这一现象，我们可以将家务劳动与趣味游戏相结合，比如比赛擦桌子，看谁擦得干净等等。孩子需要有童趣的劳动，而这些趣味，需要我们开动脑筋去发现。

另外，劳动内容要适合孩子的年龄特点，不能太复杂，应该以自我服务为主。时间也不能太长，否则会使孩子过度疲劳，影响劳动效果，甚至产生厌恶劳动的情绪。

■ 家务再繁琐也要有具体分工

家务事往往很繁琐，如果分工不明确，孩子很可能会偷懒。我们要在开始劳动前，明确孩子的劳动目标。劳动中还应提倡相互协作，这样，孩子就能很好地完成爸妈交给的任务了。

■ 孩子干得出色，就要及时表扬

当孩子认真做完一件家务时，我们要及时地予以肯定。让爷爷奶奶一起来参观孩子的劳动成果，参观完毕还要表扬。受到鼓励的孩子得到心理暗示，就会在以后的生活中继续帮助爸爸妈妈做家务劳动。这种刺激与激励的方法更容易让孩子继续保持热爱劳动的好习惯。